Услуги отдела инклюзивного. Открытый Урок Доброты в школе. Настоящая программа определяет миссию школы как образовательного учреждения, предоставляющего каждому учащемуся сферу деятельности, необходимую для реализации своих индивидуальных способностей, мотивов, интересов и социальных установок. Целью программы является определение общей стратегии формирования интегративного образования через определение роли и места интегративного образования в образовательном пространстве Московской области и Ступинского района, разработка интегративной модели образования, апробация её в практической деятельности и получение достоверных результатов. В программе: • определяется миссия МОУ «Большеалексеевская СОШ» как составной части системы образования Ступинского района раскрываются содержание и организационные задачи процесса формирования интегративного образовательного пространства • описан алгоритм проверки гипотезы исследовательской деятельности • описываются процедуры организации исследовательской и практической деятельности предполагаемые результаты, формы их представления, анализа и критерии оценки эффективности реализации программы. • выявлены факторы успеха и риска, которые необходимо учитывать в ходе реализации программы развития Автор: Ефимова Ольга Викторовна. ДЕПАРТАМЕНТ образования ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет повышения квалификации Учебная программа « Организация инклюзивного образования в образовательном учреждении » Авторы и составители программы:, канд. Наук, доцент Москва, 2013 1. Введение С принятием Закона г. Москвы от 28 г. N 16 «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве», который впервые в отечественной законодательной практике определил инклюзивное образование как совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений и дал законодательное право для реализации инклюзивных принципов в образовании детей с ОВЗ, появилась необходимость разработки и проектирования изменений в системе образования Москвы, в том числе и в профессиональной готовности к качественной их реализации. В 2012 году Россия ратифицировала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится том, что в целях реализации права на образование государства-участники должны обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни человека.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
September 2018
Categories |